小学开展城乡结对，中学按照区域划分成南北两个协作区，充分利用网络直播教室的优势，服务教学，促进城乡优质资源共享，进一步提高农村学校教育教学质量，提升全县城乡教育均衡发展水平。12月21日，淇县召开专题会议，全力推进网络直播互动教室应用的常态化。

 

　　据介绍，淇县的教育信息化工作按照习总书记提出的“三学四化”的发展目标，本着“高标准定位、超常规谋划、跨越式发展”的指导思想，全方位推动“三通两平台”的建设与应用，初步形成了具有本地特色的教育信息化发展格局，2016年，县教体局投资40余万元建成了淇县网络互动直播中心，投资12万元在淇县第五中学、北阳镇一中建成2个网络直播互动教室，形成了淇县网络直播互动教室试点平台，实现了与市智慧教育中心互联互通。2017年，在试点成功的基础上，为全县38所学校安装网络直播互动教室51个，其中小学学段建有录播教室的共有26所学校37个录播教室，中学学段建有录播教室的共有11所学校12个录播教室。初步形成了远程互动教学网络，为淇县的“专递课堂、名师课堂、网络课堂”建设提供了强力支持，实现了全县范围内远程同步教学、互动教学、观摩评估及优质教育资源共享。今年3月，中央电教馆、河南省电教馆的领导来淇县调研教育信息化工作，各位领导和专家对我县网络直播互动教室建设和应用模式给予了好评。

 

　　为进一步发挥出网络直播互动教室的作用，让每一位教师了解网络直播互动教学工作的建设、应用及发展状况，让全体教师都积极主动地参与到教育信息化建设与应用中来，鼓励广大教师在实践中大胆探索，勇于创新，淇县教体局在充分调研、论证的情况下，提出网络直播互动教室应用的常态化工作方案。小学学段的模式是两两结对，以强带弱，弱校报需求，两校之间沟通协商，强校结合本校实际最大限度的满足弱校需求。中学学段的模式是建立南北两个协作区。分别以淇县五中和实验学校为中心，包括全县11所中学。小学结对学校之间每周至少上2节互动课、1节示范课。科目以小学英语、音乐、美术为主，也可结对学校协商决定所需科目。中学协作区之间以观摩课为主，互动课为辅。协作区作为一个整体，要认真协商确定作观摩课的教师、科目、课程表。协作区作为一个整体，每个学校每周至少上2节观摩课。

 

　　网络直播教室常态化应用需要各部门各单位上下联动，通力合作。电教中心、教研室、体卫站、县直各学校、各乡镇中心学校和各参与学校要分工合作，各负尽其责。电教中心要确保设备的正常运行，保障互动教学的正常开展，更要加强电教员和一线教师的技术培训，确保参与教师能够熟练应用设备开展互动教学。教研室、体卫站要加强对学校互动教学应用的指导，督促学校严格按照要求保质保量完成互动教学课程和任务，并逐步提升网络互动教学的效果和效益，引导学校和教师反思总结，加强研究，形成成果。县直各学校和各乡镇中心学校要将网络直播互动教学工作列入单位重要工作日程，加强对辖区学校的指导和监督。各参与互动学校要严格按照要求，积极推进网络直播互动教学工作，为参与教师解决困难，创造条件，做好参与教师的坚强后盾。各参与学校校长是网络直播教室常态化应用的第一责任人，各位校长要树立正确的教育信息化应用意识，做信息化应用的带头人，引导、支持、督促教师进行网络直播教室应用的探索和实践，将常态化应用作为提升教育教学质量的重大课题，总结出适合本校应用的方法和措施。

 

　　“国家和省对教育信息化重视程度空前，新常态下的‘互联网+教育’对我们来说，既是机遇，更是挑战。”淇县教体局党委书记、局长王永平说，“网络直播互动教学顺应了“互联网+教育”的潮流，为优质教育资源共享和促进教育公平提供了一个新途径，它缩减的不仅是稀缺的优质教师资源差距，更承载了把先进的教学理念、教学方法传播到更多学校中去的任务和希望。”