辅导孩子写作业是为人父母者的一场人生修行
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大河报
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作者：
2018-01-20 09:44:47
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辅导作业成了家庭的日常战争
“深夜十点，听到一个女人的咆哮：‘是什么关系？’当我以一颗八卦心准备等待一段感情故事时，却听到下一句咆哮‘互为相反数！’”这是关于家长辅导孩子做作业的一个经典笑话，两声咆哮来自同一个女人，一个辅导孩子做作业的年轻妈妈。这笑话真是又搞笑又苦涩，每个家长都深有感触，辅导孩子做作业真是件苦差事，有人辅导做孩子作业心梗发作，有人在辅导作业过程中怒拍桌子拍成骨折，它可以把温柔端庄的淑女妈妈逼疯，也可以让原本小可爱们瞬间成为恶魔一样的存在。微信段子里，目前已经发展到，孩子戴着防爆头盔做作业，就怕爸爸一失控，会操起手中的棍子来上一闷棍。
“谁不想做个温柔的妈妈，可是一陪孩子做作业，所有的努力瞬间崩塌。”陈女士的儿子上小学三年级。对她来说，上一天班都没有辅导孩子做一个小时的作业累，“我不断地提醒自己，别发火，别发火，可最后总是功亏一篑”。
“其实，从他放学回到家，这火就已经开始酝酿了。”陈女士说。因为跟儿子皮皮说过很多次了，放学后先做作业，作业做完了再痛痛快快玩，可是，皮皮答应得很好，可每次放学后不是开电视看动画片，就是趁妈妈不注意玩妈妈的手机，没有一次主动自觉地做过作业，“天天跟我磨，你不说他不做，上一天班晚上哪有心情，搞得我每天都要跟他干一仗。”一提起来，陈女士就痛心疾首。
开始做作业的过程则是怒火逐步升级。“那题明明很简单，他就是不会，你问他上课听老师讲了没，说听了，听了也不会。你说气不气？！”陈女士说，“咋就那么笨啊！讲了半天，他迷糊着眼睛看着我，像一句也没听进去。”
“我儿子现在五年级，我有点吃力了，陪着小崽子从一年级讲题到五年级，过两年真不会了啊。”提起辅导作业，林女士有些心有余而力不足。林女士期盼着儿子上初中，因为她观察到身边的朋友，只要孩子上了初中，父母就不用辅导作业了。
其实，到了初中是辅导不动了，一是孩子的作业难度加强，大多数父母搞不定了，另外，是对孩子也吼不动了。初中基本已经进入青春期，青春期的情绪波动比较大，孩子能和父母说话已属不易。青春期的冲突集中于沟通，而不在作业本身。所以，网上才有写作业情况调查之“12岁以上，放飞自我吧”选项。
辅导作业的冲突多集中在小学阶段，因为这是家长特别想给孩子养成好习惯的阶段，为孩子的学业操碎了心，无非是孩子不肯心甘情愿写作业。
孩子为什么不肯写作业？
“吃完饭了，赶紧去写作业去。”“认真写，好好写……”“写不完今天就别吃饭。”这是家长提醒孩子做作业的惯常用语，听话一点的孩子可能会自觉认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到父母严厉警告，才不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。然后，在父母一声声“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
为什么大多数孩子会排斥写作业？除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事外，还有一个重要的原因，就是当家长用以上的语言和孩子沟通时，孩子大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。而对于“命令”或“控制”，大脑的第一反应是“拒绝”，而非“行动”。当家长命令孩子写作业时，孩子已经本能地在抵抗了。带着抗拒去做事情，效果怎么可能好？
已经读初二的黄诺同学说：“其实，我们并不希望老爸老妈一直陪着，因为家长陪着就会不停地
挑错、唠叨，有些题不会做也不敢问，因为他们讲题时没多少有耐心的。”
反过来讲，家长为什么没有耐心、容易发狂？因为无法接受失控感，家长在发出指令时，下意识要满足的就是一种控制感。当家长看到孩子不主动做作业，或者把很简单的题答错，又或者粗心大意，家长愤怒的背后隐藏的是这样一个观点：你不应该这样，你不应该出错，你不应该不会做，你不应该粗心。
家长想要控制感，孩子出于本能要打破控制。双方的斗争态势似乎一早就注定了。平心而论，在工作和学习中，哪位成年人会喜欢那些发号施令的人？谁又愿意处于被动的状态呢？当家长每天让孩子去完成作业，对孩子而言，就只是在完成老师的要求而已，他必然呈现的是置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一分子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去积极主动完成作业。
不要剥夺孩子独立思考的机会
一位家长坦言，辅导孩子做作业尤其数学作业时，她特别容易生气，因为她觉得这些题目如此简单，孩子理应会做，不会做说明没用心学习。偶尔耐着性子给孩子讲解，自觉讲得非常清楚，但孩子依然一副没听懂的样子，她就更加生气。但事实上，她没把自己放在孩子的立场上来看问题，当她滔滔不绝讲解时，用的是成人的逻辑和解题思路，孩子听上去却是费解的。这种自己清楚对方却听不明白的现象就是知识的诅咒。而家长会把孩子的听不懂看成对抗，以致情绪失控，对孩子一通大吼。
五集纪录片《零零后》，细致地拍摄了几个零零后孩子从幼儿园直到高中的成长过程，其中不乏父母辅导作业过程中咆哮的镜头，一个已经读高中的男孩说：“小时候做作业，我爸一吼我，我的头整个晕掉，觉得天都是黑的。”对孩子来说，耳朵只听见父亲的吼叫，至于那些作业是什么？父亲讲了什么？完全听不到了。
有些家长说自己忍不住想给孩子讲应该怎么写，其实是怕他写得不对，还要擦掉重写，觉得“那样太耽误时间”。但学习以及写作业，说到底是孩子的事，家长在陪写作业的过程中，过度地参与，反而剥夺了孩子独立思考的机会，也会造成孩子的依赖心理。家长不陪就不写，不讲就不写，不肯再主动思考。
把写作业的主动权还给孩子
改善与孩子的对立关系，从沟通方式开始。比如，把“吃完饭了，赶紧去写作业”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”“先去写语文，写完语文赶紧背单词”换成“你想先写什么？”“快点写，别磨蹭”“别粗心，认真写”换成“写作业的时候要注意什么？”这样的句式，这其实是在启发孩子由被动接受转换成主动思考，同时耐心地等待孩子的回答，转换说话方式，让孩子自己思考再说出来，比听父母的说教与指令更有长效。正如，“你要努力”和“我一定要努力”带给人的感受是完全不同的。
郑州市金水区教体局的白秀彩老师曾担任过十多年的小学班主任，对于家长辅导作业过程中鸡飞狗跳的现象，她认为，家长一定要有稳定的情绪，多肯定孩子，结合孩子自身的特点，哪怕孩子比昨天有一点点的进步，都应该及时肯定，评价适时到位。
让孩子自己制定计划。很多人说孩子需要养成一个好的习惯，好习惯的重点在培养，这个培养的过程也正是孩子不断强化目标的过程。让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感。当孩子进步时，不要吝啬给他的鼓励。
家庭教育专家尹建莉从来都不陪女儿做作业，这样做，一是让孩子明白做作业是她自己的事，二是让孩子学会承担后果。
不陪其实最考验的是父母，父母能否处理好自己的焦虑，能否坚定地守住自己的边界，允许孩子以自己的节奏处理自己分内的事，做一个温柔而坚定的观察者，相信孩子的自我管理能力，在孩子求教时才施以援手。这是孩子的成长，也是父母的修行。
责任编辑：王艺锜
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