淇县走好“五步棋” 让学生告别“疼痛的青春”
[??
河南省教育网
??]
作者：
冯银河
2018-01-17 10:39:03
|
“教育上这两年开展的校园欺凌整治活动，给我们当家长的吃了颗定心丸，再也不用担心孩子在校受欺负了！”1月16日下午，前去送孩子上学的淇县朝歌镇东关村村民李洪涛欣慰地说。
据了解，由于学校、家庭和社会多方面的因素，致使校园欺凌现象在中小学不同程度地存在，这都严重影响到学生人身安全和正常的教育教学秩序。鉴于此，淇县教体局按照标本兼治、综合治理、重在治本的指导思想，启动了校园欺凌专项整治行动，重点治理学生中谩骂、嘲笑、戏弄、辱骂、起绰号、殴打、名誉诋毁、破坏物品、敲诈勒索、心理伤害、传播消极谣言和闲话、结识小帮派、小团体等行为，通过“五步棋”着力化解校园欺凌事件产生的土壤，营造良好、和谐、安静的育人环境，确保中小学生在校人身安全，让学生告别“疼痛的青春”。
第一步棋，加强宣传引导。要求通过公示栏、校园网、致家长的信、家访等途径，大力宣传校园欺凌的表现、危害及预防和应对措施，将上级的有关政策传达给每一位师生，告知每一位家长，赢得家长和社会的理解与支持。通过召开动员会，举行“杜绝校园欺凌，从我做起”签字仪式，书写承诺书等，营造治理氛围，教育学生树立良好社会主义道德观，为周边人传递正能量。以各地发生的校园欺凌典型案例启迪、教育、引导青少年讲道德、讲文明，知法、懂法、守法，敢于向校园欺凌说“不”，教会学生出现纠纷寻求正确途径，增强其自我保护意识。
第二步棋，建立各项机制。为确保整治行动取得实效，淇县教体局专门下发了有关通知，出台了整治方案，制订了应急处置预案，成立了专项整治行动小组，并向社会公开举报电话、举报信箱，主动接受社会、学生和家长的监督。同时，建立和完善了专项整治教育机制、宣传机制、考核机制、监督机制、惩处机制、检查制度等，努力从源头和根本上解决问题。
第三步棋，强化安全管理。淇县教体局加强源头管理，及时对全县中小学进行了一次全面摸底排查，确立特殊学生管理教育对象，建立重点学生教育帮扶机制，通过对学生家庭、学习、生活、遵纪守法等情况的了解，采取约谈、家访、心里疏导等行之有效的方式方法，建立特殊学生健康成长档案，详细记录帮扶过程。在此基础上，进一步强化学校安全管理，建立师生安全信息员网络，强化警校共建，对校园实行全方位无死角安全巡查和监督，确保巡查监管无死角、无盲区，对涉及师生的校园安全事件做到及时发现并有效处置。同时，通过聘请法制副校长到校做报告，以各地发生的校园欺凌典型案例启迪、教育、引导青少年知法、懂法、守法，敢于向校园欺凌说“不”，教会学生出现纠纷寻求正确途径，增强其自我保护意识。
第四步棋，实施家校共育。举办家长培训班，强调家庭底线教育，引导家长运用科学、法治的理念和可操作的规则教育、行为教育等，配合学校做好子女的教育引导，教育孩子遵纪守法，尊重他人，坚决摒弃以恶制恶，以暴制暴，无原则的袒护学生的错误教育观，形成家校共育，齐抓共管的良性教育氛围。开展校园周边秩序综合治理，杜绝校外不法人员对在校学生实施欺凌。聘请专业人士任学校法制副校长，定期开展法制讲座，指导学校法制建设，与公检法部门联合开展未成年人保护共建工作，普及法律知识，增强法制意识。
第五步棋，开展心理干预。依托全县120多个心理咨询室，采取设立心理辅导热线电话或“悄悄话”信箱、电子信箱等形式，对留守儿童、特殊家庭学生、经济困难家庭学生或一些面临家庭变故、重大挫折、突发事件或有严重心理障碍和行为问题的学生“一对一”进行心里疏导和心理健康教育，帮学生打开心窗，摆脱不良情绪，获得成长助力，培养其乐观豁达、团结友爱、与人为善的处事观和交友观，树立积极向上的人生态度。
责任编辑：樊娜
浏览次数： 次